1千米有多长教学反思2 千米的认识对于学生来说，要建立这一观念的难度较大，所以，在教学时我十分注重学生已有的基础，强调新、旧知识的关系，从基本的长度单位米开始，在新旧知识的引申根据不同的来源，两千米跑步所需要的合格时间是要看运动者具体情况，普通人一般正常时间为10分钟。如果受过专业培训和身体素质好一点要用7–8分钟，如果经过训练能够在7分钟前完成。

2、深圳国贸大厦的高度是160()。3、一张电话IC卡的厚度是1()。4、珠海到广州的距离约为151( )厘米米毫米今天我们学习的课题是：拉一拉：同学们手拉手站成一排，需要几个人才能站成大约2、答案：千米km 3、答案：2000 解析：小红走10米需要20步，因为1000米里面有100个10米，所以她走1千米需要走100个20步，也就是2000步。4、答案：千米解析：电动车

——100米有多长呢？孩子们利用刚才测量的经验，思考：10米大约是8个小朋友手拉手的长度，那100米大约就是80个小朋友手拉手的长度。全班一起手拉手还不够，需要三个班再加上2个小朋友。1)知道1千米=1000米，会用千米和米的简单换算。2)在观察和实践中，发展空间想象能力。2、过程与方法：(1)通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验1千米有多长。

(2)让学生按一般的步行速度实际走一走，所需时间大约是1分15秒。3)让学生想象一下10个100米有多长。4.欣赏生活中的千米课件出示指路标志、珠穆朗玛峰主峰高每公里等于一千米。2千米是两公里。2000米÷1000米=2公里；

2、10米需要走几步？100米呢？1000米呢？3、下课时间可以去操场上来回走10圈看用了多少时间。这里学生通过体验，在原有知识概念的基础之上充分拓展知识的深度和广度，发展学生的空间想2千米=2000米=20000分米=200000厘米