＋０＋ 从文献研究中我们发现，职业认同主要被用于刻画理想教师的特征，因而，教师职业形象的建立过程，实质就是对教师特征的理解和教师职业概念的形成过程，即对职业形象的认知将会影响到职业一、自我认知(一)个人盘点1.职业兴趣-喜欢做什么当我还是个孩子的时候，每当我看着各种各样的汽车，总是有一种莫名的感觉，从那时起，我爱上了汽车，为了实现我的汽车梦想，我选

1.高职院校学生职业生涯规划的总体情况，详见表1。由表1看到，高职院校学生职业生涯规划总体水平为166.18±31.38,说明他们的职业生涯规划情况处于中等偏上水平，其中自我认知程度(M=4职业素养：对自己的职业素养进行认知，包括个人能力、职业道德、职业形象等方面，以便提高自己在职业环境中的竞争力

职业环境认识【学习要点】1.认识和理解职业生涯规划的外部环境对职业发展的要求、影响及作用。2.理解职业阻隔的因素，以及如何突破职业阻隔，从在校、实习、求职职业生涯规划书(删改版) 姓名：xxx 学校：广东工业大学专业：环境科学与工程类年级：xx级目标职业：污水处理工艺设计工程师一、自我认知1.个性。经过一系列的测试与对照，首先给出

二是高职院校学生的环境知识、环境认识水平与性别之间没有一定的关联性；环境知识、环境认识水平、环保行为与生源地之间有一定的关联；环保行为与性别有关；环境1、外部环境认知①家庭环境分析：作为家里的独生子，从小家人就比较宠爱，但因为生长在农村，还是很能吃苦的。②学校环境分析：总的来说学校还是比较令人满意的，学风还可以，学校环境也