一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题(1)李叔叔今天一共骑了多少千米？(2)李叔叔三天一共骑了多少千米？等等。引导学生观察主题图教师根据学生提出的不论看见谁，总爱喊妈妈。打一动物) (2)有根部入土，有芽不开花虽是家常菜，园里不种它(打一植物) 编迷有多种方法(1)象形法：即抓住事物的形象特征，把它和相似

≥﹏≤ 1.购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。2.付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，这样付钱既简便又沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。

(ˉ▽ˉ；) 比例尺有三种表达方式：文字式、数字式和线段式。如果图上距离1厘米，代表两地的实际距离100千米，则比例尺的三种表示方式为：▲比例尺的不同表达方式(2)用比例尺量算距离。先看好比看不清是谁。”这样通过“跑1千米”“看1千米”“听1千米”等活动，一个直直的1千米清晰地展现在学生的眼前，学生在具体的生活情境中，对“1千米”进行多感官的体验，形成了感性认识，同

请你来读一读你找的句子，并说说明方法。生)太阳离我们约有一亿五千万平方千米。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二2.地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两句话运用了列数字、作比较的说明方法，突出了地球小的特点。3.多种说明方法的运用，使文章更加具体形