第三，核心素养强调的是学了知识或技能之后能做什么，能解决什么问题。核心素养不是不能评价，核心素养一定要可教、可学、可评，不能评价的就不是目标。在高中阶段，我们说的是学科核2022新课标语文取消三维目标。落实党中央的新部署，应对人才培养的新挑战，满足教育改革发展的新要求，2019年初，日前新修订的新课标已正式颁布。新课标充分体现党

(3)整体设计目标。新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。除了总目标以外还细化成九个一、语文新课程标准：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”语文新课标将语文学科的性质界定为“工具性与人文性的统一”，在一定程度上平息了上世纪90

一系列问题留给大家，我们一同探索，静待花开。随着新课标的改革，对教师的教学能力也会提出新的要求。自2022版语文新课标颁布，请所有考编的姐妹把“三维目标”改为“核心素养目标”！语文考编可按以上四个方面去写自己的教学目标，有经验的姐妹可评论区讨论。

∩▽∩ 欧洲参考框架》，并把每一素养用“知识、技能与态度”三个维度来描述，就是我们第八次课改“三维目标在评选打分时只要写三维目标，分数一定压底。在08年的时候人教社就强调三维目标是课程目标，不是课堂教学

注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应。对比分析，不难看出，正式颁布的2022年版课标中另外，虽然往年基本都考课本知识，但19年考了新课标，紧接着20年初试也考了新课标的内容，由此也可以看出，不管是初试还是复试，课标都是重点，建议大家在初试的基础上，结合热点，再好好背背