（1）教师右手向幼儿展示拇指、食指、中指，并示范三指捏的动作。（2）教师左手握住勺头，将勺柄放置于虎口处，并用三指准确握住勺子。（3）教师使用勺子，进行“舀”的动作示范，将精细动作是指手和手指的实际摆动动作。精细动作能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动， 在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成

一、精细动作发展活动的设计与实施实操

˙▽˙ 首页社区精选业务合作视频上传创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文1+X婴幼儿照护Z16精细动作发展活动的设计与实施#婴幼儿照护#幼儿照护#1➕X证书#技能亲子精细动作活动教案篇1 活动目标：1、培养幼儿手部精细动作，黏贴的能力2、让幼儿感受与爸爸妈妈一起动手玩玩做做带来的乐趣。3、培养幼儿初步感受上幼儿园的乐趣。活动

二、精细动作发展活动的设计与实施教案

■ 精细动作能力既是这些活动的重要基础，也是评价孩子精细运动发育情况的重要指标。出生到六岁期间正是孩子精细运动发展的重要阶段，会直接影响幼儿日后在自我照顾、游戏及课堂学习(25、【单选题】婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：)等。B ) A、大把抓握时期、精细动作发展时期B、原始发射支配时期、步行前时期

三、精细动作发展活动的设计与实施31-36月

各年龄段精细动作发展情况可以锻炼精细动作的活动1.玩沙玩水2.玩橡皮泥3.拼图4.绘画与手工5物品：物品材料及具体活动实施相关玩教具准备齐全，干净、无毒、无害；幼儿：幼儿精神状况良好，情绪稳定，了解常见的折纸方法；经过上述评估可以开展本次活动。第二部分：计划(不

四、精细动作发展活动的设计与实施汇报稿

3-6岁儿童精细动作发展支持策略重视发展儿童的手眼协调能力眼睛能够给帮助儿童更精准的控制自己的身体动作，手眼协调能力是儿童在不需要看着自己的手的情况下使用手做事情的能力。一、评估评估幼儿经验准备、精神状况良好，情绪稳定；环境是否干净、整洁、安全、温湿度适宜，创设适宜的活动环境；照护员着装整齐，适宜组织活动，普通话标准；具体活动实施相关