思想品德教育效果不明显从学生的心理角度看，学生对思想品德课程的重视程度普遍较低，甚至存在一种逆反心理，认为思想品德课知识不多，思想品德课缺乏实际知识。许多小学生对教材即对历史现实问题的理论认同､政治认同以及情感认同；对社会结构转型期出现的新矛盾的正确认识等｡综上而言，小学道德与法治课教师教学胜任力可视为教师富有成效

ˇωˇ 道德与法治教学的困惑范文1 为了贯彻落实党的教育方针和原则，提高高职院校思想政治课教学质量，为培养“拥护党的基本路线，适应于生产、管理、服务一线需要的德小学道德与法治教学中存在的问题1. 小学生的道德与法治学习兴趣薄弱在小学道德与法治教学中小学生学习兴趣薄弱是重要影响因素之一。学习兴趣不足在极大程度上影响了小学生的学习效率、降低了小

一、小学道德与法治课堂教学面临的主要问题(一)受传统教学观念影响，采用较为单一的教学方式小学道德与法治教师受传统教学观念的影响，多采用较为单一的教学方式小学道德与法治学科的教学创新不是一帆风顺的，会面临众多困难，遇到诸多挑战。教师要及时发现问题解决问题，在最短的时间内为小学生创造更加优质的学习环境，提供

?▂? 小学道德与法治工作总结是指对小学道德与法治教学工作的总结，是对该学期的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的反思和总结。它旨在发现教学中的优点和不足，以便更好地改进教学，提课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，

浅析小学道德与法治教学的问题与对策目录一、小学道德与法治教学存在的问题(一)教学方式存在的问题(二)教学内容存在的问题(三)教学目标存在的问题二、解决道德b、法治教育：培养学生的国家观念、规则意识、诚信观念、尊法守法的行为习惯。五、《道德与法治》的编写指导思想是什么？1、加强法治教育就是加强道德教育，二者不能分割。2、规则