一、初中道德与法治教学存在的主要问题(一)教师的教学方式不够合理许多教师受传统教育思想的影响，使用的教学案例和教学内容往往无法与学生的实际学习相结合，道德与法治教学的困惑范文1 为了贯彻落实党的教育方针和原则，提高高职院校思想政治课教学质量，为培养“拥护党的基本路线，适应于生产、管理、服务一线需要的德

作为一名道德与法治教师从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个良好的示范，希望从我的课堂走出去的学生都是道德合格的学生。为了给学生做一个好的表率，同时也随着教育教学手段的不断进步，德育方式也应该与时俱进。例如多媒体的运用，校园网络的建设等，这使得学生的人际交往，情感体验都发生了新的变化，突出表现在对虚拟世界的偏爱和依赖。因

∪ω∪ 一、小学道德与法治教学中存在的问题首先，教师对于课堂教学不够重视。在当前小学道德与法治的教学中，一些教师对于课堂教学不够重视，缺乏对教材的解读，也不能围绕着学生的实际需求提高辅导员的心理疏导能力，是促进辅导员工作专业化建设的重中之重，如前所述，当前学生的思想道德困惑呈现一定的新特点，说明传统的教育方法，即单纯从问题表面的说教方式来教育与管理

然而，目前许多道德与法治教师在教学的过程当中，并未正视学生的学习主体地位，也没有重视起对于班级良好学习氛围的营造。这一情况就导致了教师在日常教学过程当中，与学生之间的二、小学道德与法治教学中存在问题的解决对策(一)灵活运用教学形式，激发学生学习兴趣传统的课堂教学，德育还停留在灌输式教学模式上，能够顺应课程改革做出合理

与法治课教师教学反思相关概念、理论依据及其必要性的相关问题进行了论述；第三部分对研究过程与调查结果进行分析，分析初中道德与法治课教师教学反思在认知、时间、内容、水平一、初中道德与法治课堂教学的不足教学观念落后：为提高学生的成绩，大部分教师在课堂中将侧重点放在基础概念中，让学生“死记硬背”。部分教师仍未改变教学方法