6、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。五、教具、学具准备1、教学挂图。2、小黑板。3、课件等。部编《道德与法治》是中国国家教育部根据新课程改革要求编写的新课程教材。本教材在中学教学内容、教学目标、教学方法等每一方面的特点都有所体现，可以帮助学生正确认识道德法治

与原来的《品德与生活》教材相比，部编版《道德与法治》教材在编排上的特点是尊重了儿童立场，以儿童道德的发展为主，主要体现在教材的内容编排是从"儿童兴趣"出因此，法律精神与法律意识的培养就是第一位的，法律知识的学习则是第二位的。《青少年法治教育大纲》中也明确指出，义务教育阶段要“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育

一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接全面深化改革四、促进经济持续健康发展五、建设法治中国六、建设社会主义文化强国七、推进社会事业和社会管理改革发展八、建设生态文明十七、推进反腐倡廉建设

以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德二、教材编写注重“从生活走向教材”然后再“由教材与生活对接”最后“从教材走进生活”的逻辑思路，更为科学合理。本教材遵从《课程标准》的设计思路：“以初中生逐步扩展的生活，尤

《道德与法治》教材注重社会主义核心价值观的引领，体现了综合性课程的特点，超越知识传递性的学习，以栏目搭建教和学的脚手架，关注教学过程.教材鼓励学生与文本纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神，并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》